La nuova proposta educativa del Museo Salce di Treviso
Il Museo Nazionale Collezione Salce di Treviso (Via Carlo Alberto 31), in collaborazione con l’associazione cultura Heritage Italy, propone per l’anno scolastico 2018-2019 una ricca proposta educativa legata ai contenuti della mostra attualmente esposta “Illustri persuasioni. Verso il boom 1950-1962” (29 settembre 2018-17 marzo 2019).
Utilizzando la metodologia dell’ “apprendimento attraverso la discussione” (Learning Conversation), che sollecita il dialogo e l’interazione, la tradizionale visita guidata diventa “percorso attivo”, calibrato in relazione alle diverse fasce scolastiche e ambiti disciplinari coinvolti.
L’obiettivo dei “percorsi attivi” è quello di coinvolgere gli studenti nella scoperta di un Museo che si connoti come “scatola delle sorprese”, un Museo che ha in sé la capacità di stupire e suscitare meraviglia. E che all’uscita dia la possibilità agli insegnanti e agli studenti di proseguire nell’approfondimento delle varie tematiche toccate nel percorso di visita.
I PERCORSI
Arte e pubblicità
Si cercherà di svelare i processi creativi e i riferimenti artistici a cui si sono ispirati i grandi autori presenti in mostra: colori, grafica, composizioni, e molto altro
Trovato lo slogan fatta l’immagine (o viceversa?)
Giochi di parole, invenzione di nuove parole, parole magiche, analogie: lo slogan pubblicitario parte integrante della decodifica del manifesto
Si cambia vita!
Verso il boom è un racconto sull’epocale cambio di stile di vita, l’avvento della società dei consumi e dell’american way of life. Attraverso i manifesti si andrà pian piano a comporre il quadro di questo cambiamento, che dalla Ricostruzione post bellica arriverà al boom economico degli anni Sessanta
Storia e contemporaneità
Dialogo tra i manifesti “Verso il boom 1950-1962” e le tavole “Punt e a capo. Manifesti sostenibili al 100% bio” realizzate dall’illustratore Riccardo Guasco
English guided tour
Visita alla mostra in lingue inglese: il Museo diventa spazio e strumento per l’apprendimento di una lingua straniera
